Структура сочинения:
1. вступление + формулировка проблемы текста;
2. комментарий к проблеме:
- первый пример-иллюстрация и его значение для раскрытия проблемы;
- второй пример-иллюстрация и его значение для раскрытия проблемы;
- смысловая связь между двумя примерами и ее значение для раскрытия проблемы;
3. позиция автора;
4. отношение к позиции автора и его обоснование;
5. заключение.
Исходя из формулировки задания, выпускник также понимает, что нельзя просто пересказывать текст или переписывать его, хотя ссылки на исходный текст необходимы. Кроме того, в задании указано минимальное количество слов – 150, если слов меньше, снимут баллы.
Сочинение показывает, умеет ли ученик анализировать чужой текст, понимает ли он авторский замысел, видит ли авторскую позицию, а также умеет ли школьник формулировать свою позицию по поставленному вопросу. Кроме того, сочинение выясняет, умеет ли выпускник логично строить письменное высказывание, соблюдая общеязыковые нормы грамотности и стилистики.
Формулируем проблему
Проблема — это вопрос, над которым размышляет автор. В тексте обычно несколько проблем. Выпускники выбирают ту, которую могут аргументировать примерами из текста.
Алгоритм определения проблемы:
1. Проанализируйте поступки, отношения, речь героев.
2. Определите, какие положительные или отрицательные человеческие качества проявляются в поступках или взаимоотношениях.
3. Определите, какие абстрактные существительные называют соответствующие человеческие качества (долг, честь, совесть, равнодушие, эгоизм).
4. Сформулируйте проблему, используя выявленные слова.
Если сформулировать проблему не удалось, то можно воспользоваться запасным планом. Определите авторскую позицию, подумайте, что хотел сказать своим текстом автор, сформулируйте эту мысль в виде одного предложения и запишите его. После этого определите, на какой вопрос отвечает это предложение. Этот вопрос и будет проблемой текста.
Комментируем проблему
Комментарий к проблеме — это основная часть вашего сочинения, и он оценивается 6 баллами.
В тексте необходимо найти два примера-иллюстрации, которые помогают автору раскрыть проблему, кроме того, нужно указать роль примеров в раскрытии проблемы, а также установить смысловую связь между этими примерами.
Чтобы было проще написать значение примера-иллюстрации, задайте вопрос: как этот эпизод (образ, пример, цитата, антитеза и т.п.) помогает автору раскрыть суть проблемы? Для чего автор ввел этот эпизод/этот пример в свой текст?
Определяем авторскую позицию
Нужно понять, как автор относится к проблеме, ;как он отвечает на вопросы, которые ставит в тексте. Авторская позиция не всегда выражена четко. В таком случае можно написать: «Автор прямо не выражает свою позицию, но намекает…».
Выражаем собственное мнение
Школьникам нужно согласиться или не согласиться с позицией автора. Неважно, согласится школьник с автором или нет, главное, чтобы выпускник смог обосновать свое согласие или несогласие.